چگونه و از چه سني آموزش «زبان دوم» براي كودكان را آغاز كنيم؟
يك روانشناس با بيان اينكه يادگيري زبان دوم براي كودكان سه تا هفت سال و پيش از سنين مدرسه مفيد است، گفت: اين يادگيري زماني مي‌تواند براي كودكان مشكل آفرين شود كه تبديل به امري ضروري شده و والدين اجبارا آن را با آموزشي فشرده و نامتناسب با شرايط سني كودك، به فرزند خود تحميل كنند.
دكتر مژگان ناقل در گفت‌وگو با ايسنا، يادگيري زبان دوم براي كودكان را امري مفيد در جهت رشد ذهني و مهارت هاي اجتماعي آنها دانست و اظهار كرد: سه تا هفت سالگي دوره حياتي براي كودكان محسوب مي‌شود كه طي آن ذهن كودك آمادگي بيشتري براي يادگيري دارد و از اين رو كودك مي‌تواند زبان دوم را به سرعت بياموزد.
مقالات بيشتر:روانشناس كودك و نوجوان آرياشهر
اين روانشناس كه دانش آموخته دكتراي علوم اعصاب است، درباره فوايد يادگيري زبان دوم براي مغز كودكان سه تا هفت ساله، ادامه داد: در واقع نواحي از مغز كودكاني كه مسلط به دو زبان هستند شروع به فعاليت مي‌كند كه در كودكان تك زبانه فعاليتي ندارد. از سوي ديگر تداعي اطلاعات، دسترسي به حافظه و عملكرد حافظه در كودكان مسلط به دو زبان بيشتر و سريع‌تر است. همچنين تمركز كودكان مسلط به دو زبان بيشتر است چراكه اين كودكان آموخته‌اند چگونه اطلاعات اضافي و جزئيات غير مهم را ناديده گرفته و به اصل مطلب بپردازند و از اين رو اين كمتر در معرض نواقص شناختي و مغزي كه ممكن است در هنگام سالخوردگي در مغز رخ دهد قرار دارند.
وي در عين حال با تاكيد بر اهميت عدم اجبار در آموزش زبان دوم به كودكان و نحوه صحيح آموزش اين زبان، خاطر نشان كرد: اكثر والدين زماني كه كودك آمادگي براي يادگيري زبان دوم ندارد و يا با مشكلات يادگيري مواجه است او را مجبور به يادگيري زبان دوم مي‌كنند، در اين شرايط اين يادگيري مي‌تواند براي كودك آسيب زا باشد و بعضا مي‌تواند يادگيريهاي بعدي كودك در سنين مدرسه را نيز تحت تاثير خود قرار دهد.
ناقل معتقد است كه يادگيري زبان دوم در كودكان سه تا هفت ساله بايد بر پايه شنيدن آواها باشد چراكه آموزش آكادميك و آموزش حروف براي خواندن و نوشتن زبان دوم مي‌تواند در كودكان نتيجه‌اي عكس ايجاد كند.
اين روانشناس تصريح كرد: همانگونه كه كودكان زبان مادري را از طريق شنيدن مي‌آموزند بايد زبان دوم را نيز به طور غير مستقيم و از طريق شنيدن كلمات بياموزند. در واقع آموزش زبان دوم پيش از سنين مدرسه بايد از طريق تصوير و شعر و نه خواندن و نوشتن اتفاق افتد چراكه اينگونه انگيزه كودك براي يادگيري در دوره مدرسه نيز بيشتر مي‌شود.
به گفته وي، والدين نبايد كودكان را مجبور به آموزش زبان دوم كنند و در عين حال بايد شرايط ذهني كودك و استانداردهاي آموزشي متناسب با سن كودك خود را نيز لحاظ كنند.
ناقل در پايان سخنان خود با تاكيد بر اينكه آموزش زبان دوم براي كودكان بايد به طور مستمر انجام شود و اينگونه نباشد كه والدين پس از مدتي اين آموزش‌ها را قطع كنند، افزود: در واقع آموزش زبان دوم به كودكان سه تا هفت ساله اگر بدون اجبار و منطبق با روش‌هاي استاندارد انجام شود فوايد بسياري دارد چراكه هرچه كودك در سن پايين تر و به صورت غير مستقيم در معرض آموزش‌هاي استاندرد قرار گيرد براي رشد مغزي او بهتر است.
مقالات ديگر:دفتر ازدواج شهران
برچسب: ،